Sujets du 11 juillet 2014

Proverbe/citation du jour

«Tout salaire mérite travail.»-Yvon Gattaz

Je suis une femme qui obtient des « A+ » à l'université mais je gagne moins qu'un homme qui a des « C », pourquoi donc?

Dans un article, le Daily Mail fait mention d'une étude menée par deux universités, l' « University of Miami » et la « Nova Southeastern University », menant à la conclusion que plus un étudiant a de bonnes notes, plus il a de chances de gagner plus une fois sur le marché du travail, mais que le sexe de l'individu aurait aussi une incidence.

Par exemple, une femme ayant une moyenne de 4.0 gagnerait un salaire moindre qu'un homme ayant seulement une moyenne de 2.5. L'étude mentionne aussi que les étudiants issus de minorités culturelles gagneraient aussi moins.

L'enquête a été menée auprès d'individus âgés de 24 à 34 ans et 10 000 relevés de notes ont été analysés.

Les femmes gagnent moins n'est-ce pas? La discrimination est toujours le premier argument amené, suivi du fait que les femmes doivent aussi s'occuper des enfants, mais qu'en est-il d'un autre facteur tout aussi, sinon plus important encore, LE DOMAINE D'ÉTUDES?

Comment une femme (ou un homme) qui obtient une moyenne de A+ en littérature française ou en philosophie peut-elle espérer gagner autant qu'un homme (ou une femme) qui a pour sa part un C dans un domaine comme l'ingénierie ou la chimie?

Je n'ai pas sous la main de détails de cette étude, mais j'aimerais bien en savoir davantage sur les champs d'études couverts selon le sexe. Cela expliquerait probablement mieux les disparités, tout comme le nombre d'heures de travail hebdomadaire.

Au lieu de s'endetter en milliers de dollars dans des programmes aux débouchés douteux, en plus de gaspiller l'argent des contribuables les finançant, nombre d'étudiants se plaignant d'occuper des emplois à bas salaire malgré un baccalauréat auraient tout intérêt à se tourner vers des programmes d'études plus payants et moins coûteux de niveau secondaire ou collégial tout en cessant de croire le discours de personnes qui ont intérêt à ce que divers programmes de "sciences molles" persistent à former des gens qui n'ont en bout de ligne aucun espoir raisonnable de travailler dans le domaine couvert.

Ce sujet mérite amplement d'être exploré plus en profondeur. J'y reviendrai ultérieurement.

Documentaire du jour : « The Real Goodfella : Henry Hill »

Un documentaire sur Henry Hill, dont la vie a été relatée dans un livre de Nicholas Pileggi, Wiseguy: Life in a Mafia Family, qui a été par la suite adapté à l'écran par Martin Scorcese sous le titre «Goodfellas ».

Photo du jour

Lever de Soleil sur Sainte-Anne-des-Monts, le 10 juillet 2014.

Sujet du 6 février 2013

Proverbe/citation du jour

«La bassesse du socialisme, c'est de poursuivre, non pas le plus grand bien, mais le moindre mal.» -Paul-Jean Toulet

Une fable moderne sur le socialisme

Quand on entend le mot « fable », nous l'associons systématiquement à l'auteur qui a produit les plus célèbres d'entre elles, Jean de La Fontaine.

Qu'est-ce qu'une fable? C'est une courte histoire humoristique, la plupart du temps écrite en vers, qui a pour but de distraire le lecteur en l'instruisant. Elle se conclut habituellement avec une leçon qu'on appelle une morale. La fable mets habituellement en vedette des animaux qui représentent des humains aux personnalités diverses, mais il arrive qu'elle soit plus près de la réalité pour la décrire plus efficacement encore.

L'histoire qui suit est une fable moderne qui se passe dans une classe d'économie. Je ne crois pas que l'histoire soit réelle. Par contre, elle nous présente très bien un phénomène qui se produit au sein de notre société.

Un professeur d'économie dans un collège a annoncé qu'il n'avait jamais eu un étudiant qui avait failli son cours mais il s'est retrouvé à faillir une classe entière récemment. La classe entière avait insisté pour dire que le socialisme fonctionne et que, par conséquent, personne ne serait ni pauvre ni riche. Un égaliseur extraordinaire.

Alors, le professeur annonça : "D'ACCORD ! nous allons tenter une petite expérience en classe".. Je prendrai la moyenne de toutes vos notes. Vous aurez alors tous la même note, personne ne faillira ni n'aura un A.... ( En remplaçant les dollars par des notes, on aura un résultat plus concret et mieux compris par tous).

Après le premier examen, les notes furent moyennées et tout le monde obtint un B. Ceux qui avaient étudié fort étaient déçus et ceux qui avaient étudié peu étaient ravis. Lors du deuxième examen, ceux qui avaient étudié peu, étudièrent moins et ceux qui avaient étudié fort décidèrent de prendre la route du peuple libre et étudièrent peu.

La moyenne du deuxième examen fut un D! Personne n'était content.

Lors du troisième examen, la moyenne fut un F.

Pendant les examens ultérieurs, les notes ne montèrent jamais, les pointages de doigts commencèrent, les jugements dominaient les conversations et tout le monde se sentait mal. Personne ne voulut étudier pour le bénéfice de l'autre.

À la grande surprise de tout le monde, ils faillirent tous. C'est alors que le professeur déclara que le socialisme était pour faillir ultimement car lorsque la récompense est grande, l'effort pour réussir est grand aussi. Mais lorsque le gouvernement enlève toutes les récompenses, personne ne fournira l'effort ni voudra réussir.

Cela ne pourrait être plus simple.

Ces cinq phrases sont possiblement les meilleures conclusions sortant de cette expérience :

1. Vous ne pouvez pas ordonner aux pauvres d'obtenir le succès en ordonnant aux riches de ne plus en avoir.

2. Ce qu'une personne reçoit sans avoir à travailler , une autre personne doit travailler sans en recevoir la récompense.

3. Le gouvernement ne peut donner quelque chose à quelqu'un sans l'avoir enlevé à quelqu'un d'autre auparavant.

4. Vous ne pouvez pas multiplier la richesse en la divisant!

5. Lorsque la moitié du peuple perçoit l'idée qu'ils n'ont pas besoin de travailler car l'autre partie va s'occuper d'eux et lorsque l'autre moitié comprend que ça ne vaut pas la peine de travailler car quelqu'un d'autre récoltera ce qu'ils méritent par leurs efforts, cela est le début de la fin de toute une nation.

Ce serait assurément une bonne chose que cette fable soit enseignée dans les écoles québécoises. Il y a fort à parier que beaucoup de Carrés rouges n'aimeraient pas l'entendre par contre!